Necesidades de aprendizaje de estudiantes de maestría en docencia para el desarrollo de competencias en entornos virtuales
DOI:
https://doi.org/10.56368/Entrelineas314Palabras clave:
estudiante universitario, proceso de aprendizaje, estrategias metodológicas, educación virtualResumen
La educación superior tiene muchos factores que las universidades deben enfrentar día a día para ejecutar soluciones donde estudiantes y docentes se vean beneficiados. Los desafíos de la educación digital se encuentran como objeto de estudio en la actualidad, porque poner en práctica el proceso de aprendizaje mediante el entorno virtual no ha sido fácil, si bien es cierto la educación virtual se ha presentado oportunamente para muchos. Por ello, con el objetivo de identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de Maestría de la Universidad del Caribe (Panamá), requeridas para el desarrollo de competencias en entornos virtuales, se realizó un estudio cuyo diseño se encuentra en su conformación metodológica como no experimental descriptivo, aplicado, inductivo y transversal, aplicando las técnicas de observación y de encuesta. En los resultados se demostró que los estudiantes perciben que los docentes deben crear un ambiente virtual más adecuado utilizando las diferentes plataformas para interactuar, motivándolos para que obtengan un aprendizaje significativo y aplicarlo en las competencias a nivel profesional, lo que implica obtener un mejor resultado a través del compromiso, aprovechando las diferentes plataformas digitales de una manera didáctica.
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