Educational Management for Increased Productivity at the Bilingual Academy La Castellana, Panama
DOI:
https://doi.org/10.56368/Entresaberes114Keywords:
strategic planning, human talent productivity, educational management, private educational institutions, PanamaAbstract
Human talent productivity in educational institutions depends on the existence of structured internal processes that enable effective communication, a suitable organizational climate, and timely decision-making. This research aimed to establish actions to increase human talent productivity through strategic planning at the La Castellana Bilingual Academy, located in the San Miguelito district of Panama. A non-experimental, cross-sectional, field study with an explanatory scope was conducted. The population consisted of the institution's 15 employees, with a census sample. Data collection techniques included direct observation, unstructured interviews, and two questionnaires: the Organizational Knowledge and Commitment Diagnostic (α = 0.89) and the Human Capital Management (HCM) questionnaire. The results revealed that internal processes are not formally documented, job functions are not formally described, and only 40% of employees perceive a unified approach to decision-making. 74% of respondents rated human talent productivity as acceptable, while 26% considered it unacceptable. It is concluded that strategic planning can indeed foster human talent productivity, provided it is implemented in a participatory manner, formalized in writing, communicated to all staff, and accompanied by monitoring and evaluation.
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