Panamanian Pictorial Costumbrismo 1970-2020. Digital Pedagogical Mediation and Model 5E
DOI:
https://doi.org/10.56368/Entresaberes116Keywords:
art education, Panamanian painting, educational materials, pictorial costumbrismo, Panamanian cultural identityAbstract
This research aimed to design a free, digital educational resource, based on the 5E pedagogical model, for teaching Panamanian costumbrismo (1970-2020). Using a qualitative approach and the framework of Arts-Based Research, questionnaires were administered to 32 participants from the educational and cultural sectors, and semi-structured interviews were conducted with 13 costumbrista artists whose works were authorized for educational use. The results showed that 81% of participants recognized the term, but also revealed conceptual gaps, a dispersion of information, and a lack of updated materials with pedagogical support. Ninety-one percent of participants expressed interest in illustrated visual resources. Analysis of the visual corpus showed that costumbrismo is a genre constructed from adaptations that respond to the historical context and the expressive intention of each artist. Based on these findings, a digital resource was designed, structured according to the 5E model (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, and Evaluation), which integrates artworks, testimonials, and Creative Cultural Experiences. It is concluded that the resource addresses the needs identified in the needs assessment and is a relevant tool for visual literacy and the appropriation of the national pictorial heritage, contributing to the convergence of art history, education, and the design of educational materials.
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